本人2019届浙江省高考总分636，全省排名17581，学校排名年段第24（平常成绩稳定在年段前三十位，最高达到全校第四），语文119，数学109，英语126，物理赋分91，化学赋分94，生物赋分97，由于这次的高考数学科目难度偏高，成绩并不十分理想，但对自己所能教学的数学科目有着足够的信心与能力。
性格开朗温和，人际交往能力较强，在修学的经历中经常为身边的人进行问题解答和教授，由于年纪尚轻且有点老顽童的性格所以对小朋友有着足以支持正常教学工作的理解，做事认真耐心负责，毅力过硬。特长是深刻阅读，钻研问题和进行道理上的思考讨论，能够层次清晰地把握问题的关键和脉络，并结合以生活中的实例加以生动的理解和形象的解释，便于讲解教授，且兴味盎然，始终信奉文科理科有思维相通之处，但个人文科教授能力有限，故偏向理科教学。竞赛成绩理想，初中的各类校内理科竞赛数学科学等科目各个学期一到三等奖都有获得，高中参加浙江省高中生化学竞赛市三等奖，浙江省高中生生物竞赛获得省三等奖，浙江省高中生物理竞赛省二等奖三等奖各一次。对于各类难题都有所见解，同时能把握小朋友们的性格，因材施教，形式和手段较为灵活，适应能力较强。
由于年纪尚轻，高中毕业的暑假有过一次由亲戚介绍的家教经历，对象为小学刚刚升初中的准初一男学生，辅导科目为数学，初中的数学是以后理科成绩的决定性科目（尤其是初二，涉及到几何和函数，难度陡然上升），初一是为了打好基础，对一些基本的运算和知识进行巩固，所以教学难度主要集中在使比较枯燥的基础知识为学生所理解和牢记，一开始由于新鲜劲头学生的表现和学习成效都非常良好，但教学的中期出现了由于同龄人在假期里玩耍而自己却只能在家里补课的情况而有些怠惰的表现，同样作为一个曾经非常贪玩的人，我对其讲授了我的学习观念和理论：学习是为了更好的玩耍。原话是：由于现在应试教育的限制，学习能力与分数直接挂钩，而如果成绩不理想，这一点肯定会影响父母教师乃至同龄人对你的态度，自己玩的时候也不顺畅，总感觉有东西梗着，但是如果能够高效率地解决学习，把花在学习上的时间减少而达到同样的效果，节省下来的时间就可以自由安排而没有人能够干涉你，说白了就是学习好了以后大部分不违背原则的事情都可以由你自己安排，而现在的学习就是为了提高未来的效率，你在暑假提前接触了初中知识，开学时学习就会轻松且压力减小，那时候剩下的时间用来陪伴同学难道不比自己以及少数人假期的娱乐要来的划算吗？男孩子的自尊心是很强的，稍微刺激一下就会有所行动，自由是他们的天性，告诉他们真正的自由得要靠他们自己争取，并在这个时候加以适当的鼓励，就可以重新激发出他们学习的动力，由此通过自身的经历类比，学生的积极性又提了上来，其实现在的孩子们都非常聪明，用他们的方式和他们讲道理，再利用自身的特点现身说法，是很容易得到他们的认同的，这也是我们大学生执教的优势所在，我们更懂学生的思维方式，更容易融入，教学效果更容易得到体现。最后此次教学完成的较为圆满，达到了家长的预期，学生的反响也特别好，现在还保持着朋友之间的联系，也会拿不会的题线上问我，当然我也乐于解答。