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编号:9208

1年教龄    在校大二学生        30  

  • 学历:

    本科

  • 高校:

    昆明理工大学

  • 所学专业:

    数学

  • 籍贯:

    河南

  • 年龄:

    19岁

  • 授课方式:

    老师上门(96元/小时) 网上辅导(81元/小时)

  • 可上门区域:

    五华,盘龙,西山

老师简介
教学:1、在引入新概念时,把相关的旧概念联系起来,确立信任学生的观念,大胆放手让学生把某种情境用数学方法加以表征在形成概念时,留给学生充足的思维空间,多角度、全方位地提出有价值的问题,让学生思考指导学生自主地建构新概念。在辨识概念时,鼓励学生质疑。宋代有- -位教育家说过:“读书无疑者,须教有疑。有疑者却要无疑,到这里方是长进。”从学生的角度看,学贵有疑是学习进步的标志,也是创新的开始。
2、在学习数学定理、公式、方法时,离不开对命题的证明,应当改变传统的分为“展示定理、推证定理、应用定理”简单三步的模式,而结合实际情况,在证明命题前为学生创设认知冲突的疑惑情境。经过一段训练后,学生便能清楚什么是数学证明,什么不是。并且知道数学证明的价值及其局限性。提前教授他们一点难度大的,引导他们。
3、在解题教学时,改变传统的解题训练多而杂的做法。加强目的性。注意渗透解题策略。因为策略往往是不容易为学生掌握的。注意解题训练的坡度和难度。如果解题训练有一-个坡度,可以使学生循序渐进从易到难,完成一个小题,相当上了一个台阶,完成了最后- -题,好像登上了山顶,回首俯望,小山连绵,喜悦之心,不禁而生。如果题组没有难度,学生不可能有疑,重重复复会令人乏味。反之,设置- -定陷阱、难度,学生经过探索、推敲,把疑难解决了,既巩固了基础,又实现了从有疑到无疑的“飞跃,体验.到解题的劳动价值。让数学更加容易学。
教学案例:
        大一学期,教过西山区一中初三年级理科全科的学生,重点辅导突破大题,秒杀小题,经过一个学期的辅导,数学成绩从60提升到105左右
     教过清水木华小区一个初一女孩子数学半学期,激发了她学数学的兴趣,注重易错题和她的常错题,从期中考四十多到期末考试77分
可授课时间
  • 周一
  • 周二
  • 周三
  • 周四
  • 周五
  • 周六
  • 周日
  • 上午
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联系方式
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